我决定去上选修课《方言与中国文化》除了时间允许外，有两大主要原因：其一是在某次讲座中见识了阮桂君老师有趣的魅力，其二则是一直以来语言对我的深深吸引力，特别是在寒假期间那对于母语和“话语权”的些微思考所留下的智力上和经验上的诱惑。
阮桂君实在是一个很有趣的、很有智慧的、甚至蛮可爱的一个人，在他的课堂上，丰富多采的内容通过“声情并茂”的方式而焕发同学们不断的轻松的愉快。当他突然地用他那独特的语音语调模仿某种方言里的某些话时，他似乎有一种魔力，把台下同学的笑穴点中了，于是，哄哄的笑声塞满了整个教一 201 教室；我先是故意压抑自己想大笑的冲动，不经意地发现有位女生在老师几个段子之后竟然笑出了眼泪，于是我也大胆地把自己并不好看的牙齿暴露出来……
我有个有趣的发现就是：他并不怎么懂粤语（我说的不懂，单纯说发音，而不敢说是关于历史和文化的部分）。但是他对于各大方言里的一些有趣的区别是信手拈来，如数家珍，模仿得有板有眼，而且恰到好处，让人忍俊不禁。我被他独特的个性、幽默感、还有说得十分精彩的教学内容所吸引了，于是期待着能在今后的课堂里增进知识和文化的熏陶，还有满足我对他人生阅历和人生态度的想象。
课堂中，为了开启理工科生对于生活的“敏感触角”，他提及的“抽芽”和“爆芽”的比较让我印象深刻——想起了小学初学作文时，我把小草发芽个性成“从土里探出头”的句子——另外，他说到，跑去樱顶看落叶、在清晨听密密的鸟语等等场景，意图引导非文科生（或者说受理性知识和理性思维困扰的学生）去大自然的原初景致中发现在自己人生中也许是不可或缺的感性和美的部分。
但是，他后一种的努力对我并没有多大的效果，这不是因为我是榆木疙瘩不开窍孺子不可教也而没有发现美的眼光，而是因为我是理工科学生里的另类，在我体内，恰恰不缺那文人骚客的“浪漫情怀”，它满得要溢出来了，尽管我不能保证它十分纯正而不含些杂质。
我不知道当换了一个具备着典型理工科思维习惯和科学家式严肃个性的人处于我经历的位置时，他/她会有何种体悟，也许没有那种纯粹的实验模型吧。不过对于此，或者说引申很多之后，罗素在给友人信中的一段话颇值玩味——“世界在我看来十分可怕，大多数人都很不幸，我经常感到纳闷，怎么他们全都忍受得了？深刻地了解人们就是他们的悲剧：悲剧通常是构筑他们生活的中心事物。我想如果他们大多数时光不是活在当前事务之中，他们将无法继续生活下去。”
化用了阮桂君说的“人生要饱满，不要是干瘪的”作为题目，其实玄机类似于借一个好听的典故以作行某事的“天时地利人和”。有让人活下去的理由，常常因此而多了仰望星空的眼睛。在此之外呢，我是颇想有足够的时间和精力，在这大三的第二个学期里，去做我喜欢做而不及做的事，去满足我强盛的好奇心，和远离孤独。
选修课学分是满了，但是那些我喜欢的老师以及他们开的课，我实在不舍得放弃；功利一点说，大学里提供了这些免费的丰富大餐，我怎么能傻傻错过，或者仅仅为了混学分而去课堂上滥竽充数呢？不行，不行啊！我还要收集一些院系的课表，抽出时间给我喜欢的老师和我喜欢的课；岁月不饶人，也许很快我要为科研、为实习、为就业、为别的事而劳劳碌碌，我可不想留下太多遗憾……文学欣赏与批评、摄影技术与欣赏、贝多芬经典作品赏析、大学现代化、方言与中国文化、武汉大学校史、基督教与二十世纪中国文学、中国昆曲经典赏析、中华诗词与京昆艺术、植物世界、德语……实在太多。
不得不提及的、我其实一直关心着的是我的专业课。我觉得也许抱着一种欣赏和探索的心态去上本学期我准备选的课会更好，明确我那想要找到“计算机哲学”的独特角度，我相信自己渐渐会发现更多有趣和有用的东西。在课堂之外，我有读书的计划：读那些计算机领域早期的著作、更多是寻信息论方面以及可能使计算机亲近人文和哲学的著作；我始终不能接受计算机迷失在“技术与运用”的工具层面。
梅花渐是开放了，尽管今年她们来得晚了很多，但是那与前几天完全不同的景色已经让我欣喜和满足。借梅花，我想起了对樱花将要“爆发”的一个期待：那时刻，晨雾还未散去，清露仍是莹莹地醉在绿绿草叶上，湿湿寒气从八方而来，我就要在这时刻，与樱花相遇！
——2012-02-16 23：48
